Im Rahmen der learntec findet heute um 14 Uhr ein Live-Interview im Web mit Knut Weinmeister und Ralph Raule statt. Wer es verpasst, kann es aber auch nachträglich sehen:
Im Rahmen der learntec findet heute um 14 Uhr ein Live-Interview im Web mit Knut Weinmeister und Ralph Raule statt. Wer es verpasst, kann es aber auch nachträglich sehen:
Die Dr. Gertrud-Best-Stiftung ist eine Stiftung zur Förderung gehörloser Kinder, Jugendlicher und junger Erwachsener in Köln und Umgebung. Sie präsentiert sich jetzt mit einer komplett neuen Website:
Nicht nur Hörgeschädigte haben Probleme mit dem Deutschen. Heißt es nun "mit Untertitel" oder "mit Untertiteln"? Was ist eigentlich ein Taubenschlag und wie setzt sich das Wort zusammen? Selbst die Väter unseres Grundgesetzes haben einen Fehler gemacht: Statt "verfassungsgebend" muss es "verfassunggebend" heißen. Den Fehler hat mehr als 50 Jahre lang niemand bemerkt! ;-)
Neuerdings gibt es eine online-Grammatik, in der man nachsehen
kann:
http://www.canoo.net/
Kleiner Haken an der Geschichte: Grammatikalische Begriffe wie
"Flexion", "Morphologie" usw. muss man schon kennen, um sich
zurechtzufinden. Aber mit ein wenig Herumprobieren und -klicken
geht's sicher auch! ;-)
Was Integration ist, das weiß man. Aber wissen Sie auch, was "graue Integration" ist im Gegensatz zur "betreuten Integration"? Mit der "grauen Integration" ist der Besuch der Regelschule gemeint, und zwar OHNE sonderpädagogische/ hörgeschädigtenspezifische Unterstützung.
Für seine Hausarbeit zur Ersten Staatsprüfung möchte Patrick Schaper einige Interviews mit Betroffenen führen. Wer von Ihnen die Regelschule besucht hat, und zwar die OBERstufe, ob nun "grau" oder betreut, kann sich bei ihm melden:
"Kleine Einsteins" gibt es mehr, als man denkt. Oft wird ihre Begabung nicht erkannt, oder sie werden sogar als verhaltensgestört oder behindert "einsortiert". Wenn das bei hörenden Kindern schon problematisch ist - wie ist es dann erst bei hörgeschädigten, die Probleme mit der Kommunikation haben? Da kann es schon mal vorkommen, dass ein verhaltensauffälliger Gehörloser von der Schule zur Untersuchung in die Psychiatrie geschickt - und als überdurchschnittlich intelligent diagnostiziert wird.
Titus Bailer hat seine Doktorarbeit über hörgeschädigte Kinder und Jugendliche mit einer Hochbegabung geschrieben. Er ist wohl in doppelter Hinsicht betroffen: selbst hörgeschädigt und hochbegabt. Titus hat aber auch ein großes Bedürfnis von Seiten der Familien und Kollegen nach Beratung, Austausch und Diagnose erkannt. Auf vielfachen Wunsch hat er ein "Sonderpädagogisches Begabungszentrum" gegründet und steht allen Interessierten rund um das Thema Hochbegabung bei Behinderten mit Rat und Tat zur Seite:
Im Januar 2004 beginnt in Hamburg ein neuer Deutschkurs für
Gehörlose.
Im DaZiel-Kurs werden Fragen zur Grammatik und zur Kommunikation
diskutiert: Wie wird das geschrieben? Warum? Wie funktioniert
deutsche Lautsprache? Und wie funktioniert im Vergleich dazu die
Deutsche Gebärdensprache? Andere Fragen sind: Wie erkläre ich
hörenden Kollegen, was Gehörlosigkeit bedeutet? Wie verhalte ich
mich am besten?
Die DGS ist Unterrichtssprache.
Sollen gehörlose Kinder wie links auf dem Bild
unterrichtet werden ?
"Förderzentrum - Förderschwerpunkt Hören" - so heißen jetzt die
Gehörlosen- und Schwerhörigenschulen, denn am 1. August 2003 ist in
Bayern ein neues Unterrichtsgesetz in Kraft getreten.
Deshalb ruft die Aktionsgemeinschaft
> Meine Eltern haben gar nicht gewusst, dass es so etwas gibt. Noch bis vor kurzem bestanden große Teile der sogenannten Fachwelt fälschlicherweise darauf, dass uns die Gebärdensprache am Sprechen hindert. Deshalb wurde uns diese Sprache verboten. Und DAS war ein Problem. Ich musste alles von den Lippen lesen. Sie ahnen nicht, wie mühsam das ist. <
DAS aus dem Munde einer sprachgewandten gehörlosen Unternehmerin! Dem ist eigentlich nichts hinzuzufügen!
Lesen Sie das Interview, das am 12.08.02 in der Sendung *SWR1 Leute* über das Landesprogramm Baden-Württemberg des Südwest Rundfunks gesendet wurde.
Für sein ehrenamtliches Engagement für die gehörlose Jungunternehmerin Anette Borhani wurde der freiberufliche Redakteur und Medienberater Cornelius Bischoff mit der goldenen „Ehrensache-Nadel 2002“ ausgezeichnet.
Mit Händen reden
Bericht der Zeitschrift MacUp über Prof. Schulmeister, Pionier in der Nutzung moderner Multimediatechnologien in der Gehörlosenpädagogik
Seit 1999 ist am INSTITUT FÜR DEUTSCHE GEBÄRDENSPRACHE UND
KOMMUNIKATION GEHÖRLOSER
in Hamburg eine Projektgruppe unter der Leitung von Frau Prof.
Renate Fischer damit beschäftigt, Materialien für "zweisprachige
Bildungsarbeit mit gehörlosen ArbeitnehmerInnen" zu erstellen.
Klar, dass DGS dabei die Ausgangssprache ist - und Deutsch die
Zielsprache.
Die ersten Lektionen sind jetzt fertig, und man kann sie im Internet einsehen und sich herunterladen. Gedacht sind sie als Kursmaterialien für KursleiterInnen. Klasse, dass es das alles gratis gibt!
Homepage von DaZiel
Klasse Unterricht - aber mal ganz ohne Klassenraum! Die Klasse 10B der Rheinischen Schule für Hörgeschädigte in Düsseldorf Gerresheim hat Naturkundeunterricht ganzheitlich und vor Ort erleben dürfen. Am Pillebach. Und das Labor zur Untersuchung ihrer Wasserproben und Kleintiere stand gleich nebenan: der Umweltbus LUMBRICUS. Zwei von diesen Bussen hat das Umweltministerium von NRW in Betrieb, und sie sind sehr gefragt. In diesem Fall hatte man sich sogar auf die besonderen Bedürfnisse der hörgeschädigten Schüler eingestellt.
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Im Progymnasium e.V. in Bensberg. Für Gehörlose, Schwerhörige, CI-Träger, Spätertaubte, hörende DGS-Interessierte aus Bergisch Gladbach und Umland. Geplant ist: Gebärdensprachstammtisch, Teestube, Computer-, DGS-Kurse und mehr. Alles ist MÖGLICH.
Wer macht mit? Wer ist interessiert? Kontakt und
Information:
Angelika Nelles-Rehbach, Telefon: 0 22 07/45 55, Fax: 0 22 07/84 84
56, E-Mail: angelika.rehbach@gmx.de
Helmut Schmidt, Telefon: 0 22 02/3 14 88, Fax: 0 22 02/25 00 74,
E-Mail: helmidt@web.de
