Kerstin (Kiki) Hartmann hat ein Praktikum in Costa Rica gemacht und im Anschluss daran ihre Examensarbeit geschrieben zum Thema "Die Gehörlosenkultur Costa Ricas und ihr Einfluss auf die Hörgeschädigtenpädagogik". Die Gehörlosenkultur Costa Ricas beeinflusst die Hörgeschädigtenpädagogik - in Deutschland? Genau das sollte sie, meint Kiki.
Sie meint, die Hörgeschädigtenpädagogik in Deutschland sei zu sehr defizitorientiert. Man sieht vor allem das fehlende oder defekte Sinnesorgan und ist medizinisch-technisch orientiert. In Costa Rica dagegen sind die eigenständige Sprache und Kultur der Gehörlosen akzeptiert, werden positiv bewertet. Kiki führt einige Beispiele an. Sie vergleicht z.B. eine Sportveranstaltung in Costa Rica mit einer in Deutschland. Während eine Ansprache in Costa Rica selbstverständlich in Gebärdensprache gehalten wird, wird in Deutschland gesprochen, mit vereinzelt eingestreuten lautsprachbegleitenden Gebärden - vor einem tauben Publikum!
Ist das heute wirklich noch so? Nicht, dass wir Kikis Beispiele und Beobachtungen anzweifeln! Wir kennen sie zur Genüge. Aber es ist Gottseidank viele Jahre her, dass wir so etwas zuletzt gesehen haben. Insofern kann sich Kikis Arbeit doch nicht pauschal auf Deutschland beziehen, sondern nur auf die "zurückgebliebene oralistische Provinz". ;-) - wo auch immer die sich in Deutschland befinden mag. Oder sollte diese Provinz womöglich doch noch die Mehrheit darstellen?
Kikis Rückschlüsse und Forderungen sind jedenfalls richtig:
- "Deshalb rege ich an, die in Deutschland vorherrschende Sichtweise in Bezug auf Gehörlosigkeit zu überdenken und auf die Arbeit in der Hörgeschädigtenschule zu übertragen."
- "Gerade wir als hörende Hörgeschädigtenpädagogen sollten uns mit der Gehörlosenkultur auseinandersetzen und sie kennen lernen."
Wohl wahr! Und wenn man bedenkt, dass z.B. auf dem letzten KuGG-Symposium nicht einmal eine Handvoll hörender Pädagogen vertreten war, kann man Kiki nur lautstark zustimmen. Vielleicht doch nicht nur die "tiefste oralistische Provinz", von der sie schreibt!

































